绿豆观察记
浠水县雨露学校四（4）班叶婷婷10月9日星期六晴
今天，我们班同学带了一些绿豆来学校，他分给了我一些。利用业余时间，我找来了一个不漏水的透明小盒子，首先精挑细选了几颗看起来很健壮的绿豆，接着把绿豆小心翼翼地放入盒子，再往盒子里倒入适量的水，最后把盒子放在了窗台上。在接下来的一段时间里，我期待着这些小生命的诞生。
10月11日星期一晴
早上，我走近窗台，拿起盒子一看，呀！小可爱们前天还穿着“外套”，今天就把“外套”给脱掉了，竟然穿上了嫩黄的“衬衫”，不得不说，这几颗绿豆可真挑剔呀！每天都要换一次新衣服。
10月13日星期三多云
中午，我惊奇的发现，我的小绿豆长出嫩芽了，再瞧瞧它，多像一群快活的小蝌蚪啊！它贪婪地吸吮着甘甜的水。这些小生命现在是那样柔弱，这个时候你若轻轻碰一下它，它可能会永远和这个美丽的世界说再见了。事不宜迟，我马上找到了一个花盆，然后放入了深五厘米、宽一掌的土，又给土浇了一杯水，接着把豆芽全部放入花盆里，最后浇了一些“生命水”，把花盆放在窗台上。
10月16日星期六雨
早上，我发现绿豆芽长出了两片嫩黄的叶子，有的茎的头部从淡红色变成了淡绿色，还有的从淡绿色变成了深绿色。令人惊奇是，我发现土壤中还有一个没有睡醒的小姑娘，我可真为它着急呀！
（指导老师乐凤枝）顾名思义，观察日记，要点在观察，没有观察写出的“观察日记”，那叫编造，编造的“观察日记”没有观察的意义。
我没有观察绿豆生长过程的经验，所以我不知道叶婷婷同学写得对不对。但有一点我可以肯定，她写的是观念上的绿豆，而不是现实中真实生长的绿豆。为什么这样说呢？因为她笔下的绿豆没有个性，缺乏细节。可能婷婷同学听说过绿豆的生长过程，或者真的亲自种过，但没有仔细观察，所以她只能写“一般”的绿豆，不能写“个别”的绿豆，也就是“这一个”绿豆。不仅文学需要写“这一个”，平时作文也需要“这一个”。
但是婷婷同学的写作还是有意义的，这个意义不是观察，而是写作。至少婷婷同学初步学会了观察日记的写法。如果她以后真的认真观察一个事物，逐日记下事物的变化过程，突出变化细节，她应该会写出合格的观察日记的。马上就要放月假了，婷婷同学不妨实践一下。
其他同学都应该实践一下。
主编：夏教授主办：浠水县雨露学校投稿邮箱：yldjxz.