这是四年级第三单元的作文“连续观察日记”。我们老师叫我们不要写成观察日记的形式，而是把这一段时间的观察过程、内容，写成一篇作文，可以完整地再现绿豆发芽的情景。绿豆发芽记+3施星灿10月1日，婆婆从超市买回了一袋绿豆，我突发奇想：打算种绿豆。于是，我就抓了一把绿豆放在桌上。绿豆有大有小，摸上去滑滑的，像圆滚滚的绿宝石。接着，我精挑细选了十颗绿豆宝宝，把它们放在一个水桶里。最后，洒上了一些水，让绿豆宝宝们舒舒服服地泡个澡，再做个美梦吧。第二天清晨，我怀着好奇的心情去看绿豆宝宝。哇！它们就像喝饱了水的胖娃娃，挺着大肚子，懒洋洋地躺着，可爱极了。有的绿豆看上去饱胀得马上要破裂似的；有的已经裂开了一条细缝，露出小脑袋，好奇地打量着这个神奇的世界。两天后，绿豆竟然发芽啦！最短只有1厘米长，最长的竟有3厘米呢。绿豆被分成了两半，好像张开小嘴，争先恐后地向我们打招呼：“你好，小主人！”我会心一笑，心里甭提多高兴了。我仔细地打量着这群活泼可爱的小精灵们。白白的豆芽，有的像一个个可爱的小逗号；有的像一条条弯弯曲曲的小蚯蚓；还有的像一只只爬山虎，巴在水桶壁上，竭尽全力地向上生长。又过了几天，小豆芽们长高了许多，最长的足足有17厘米。走近一瞧，豆芽上面长满了细细的绒毛，摸上去痒痒的。从芽的顶端还抽出了两片嫩绿色的叶片，远远望去，就像是一对对张开的翅膀。小豆芽们有的三五成群，手拉着手，好像在做游戏；有的两两紧紧地靠在一起，似乎在讲悄悄话；还有的独自一人横躺在桶边，打着呼噜做着美梦呢！啊，种绿豆太有趣了，你们也来试试吧！《作文细节训练课程》（二）石头老师点评：星灿：来看习作。这篇《绿豆发芽记》内容写得极好，语言特别生动，描写非常形象，整篇文章透出观察的乐趣，体验实践获得的快乐。一起欣赏美文——绿豆发芽记10月1日，婆婆从超市买回了一袋绿豆，我突发奇想：打算种绿豆。于是，我就抓了一把绿豆放在桌上。绿豆有大有小，摸上去滑滑的，像圆滚滚的绿宝石。接着，我精挑细选了十颗绿豆宝宝，把它们放在一个水桶里。最后，洒上了一些水，让绿豆宝宝们舒舒服服地泡个澡，再做个美梦吧。点评：开篇时间交代准确，写明自己的想法。星灿同学这篇记录没有按照日记格式进行结构铺排，其实就是一篇完整的记叙文，我们仍然按照记叙文形式进行构段分层。老师调整：十月一放假这天，婆婆从超市买回了一袋绿豆，我突发奇想：打算种绿豆，看绿豆种出来到底是什么模样。于是，我就抓了一把绿豆放在桌上。绿豆有大有小，摸上去滑滑的，像圆滚滚的绿宝石。接着，我精挑细选了十颗绿豆宝宝，把它们放在一个水桶里。最后，洒上了一些水，让绿豆宝宝们舒舒服服地泡个澡，再做个美梦吧。老师的修改，把开头给读者交代的事件原因讲清楚，其他内容的具体描写和刻画放到段层后面，作为整篇结构里内容的组织和充实。另外，注意老师标注的红色部分，形成文字的统一规范，但作为日记形式，可以用数字表示日期；把种绿豆的真正想法告诉读者，但凡做一件事都要有个准确的目的，表达在开头就做得彻底。第二天清晨，我怀着好奇的心情去看绿豆宝宝。哇！它们就像喝饱了水的胖娃娃，挺着大肚子，懒洋洋地躺着，可爱极了。有的绿豆看上去饱胀得马上要破裂似的；有的已经裂开了一条细缝，露出小脑袋，好奇地打量着这个神奇的世界。点评：“第二天清晨”这个时间词用得极好，语言充满文化气息。星灿对大肚子的绿豆宝宝观察仔细，各种不同形态拟人化，充满趣味，尤其“露出”，写活了绿豆生长的状态。两天后，绿豆竟然发芽啦！最短只有1厘米长，最长的竟有3厘米呢。绿豆被分成了两半，好像张开小嘴，争先恐后地向我们打招呼：“你好，小主人！”我会心一笑，心里甭提多高兴了。我仔细地打量着这群活泼可爱的小精灵们。白白的豆芽，有的像一个个可爱的小逗号；有的像一条条弯弯曲曲的小蚯蚓；还有的像一只只爬山虎，巴在水桶壁上，竭尽全力地向上生长。点评：按照观察记录的模式，我们的确需要时间做引导，如果时间表达方式不生硬，够婉转，够自然，文章就会给读者流畅自然的阅读美感和舒适。看老师的修改：放学了，婆婆踮着小脚给我拿下书包，并喜滋滋地告诉我：“星灿，快去看看你的绿豆，又变样子啦！”“哦？”我诧异地想，才一天多的功夫，它能变成什么样子呢？哇，绿豆竟然发芽啦！我用手比量小芽的长度......老师的修改，为观察过程增加故事情节，文章内容不单一，充满生活趣味。再注意一下“放学了”这个词语的表达，与“一天多”和后面“两天后”的时间不矛盾，不冲突，却让时间词丰富形式。描写依然动人，形象丰富，动词“巴”改为“贴”是不是读起来更自然？“竭尽全力”写活了豆芽对生命的渴盼，棒极了。又过了几天，小豆芽们长高了许多，最长的足足有17厘米。走近一瞧，豆芽上面长满了细细的绒毛，摸上去痒痒的。从芽的顶端还抽出了两片嫩绿色的叶片，远远望去，就像是一对对张开的翅膀。小豆芽们有的三五成群，手拉着手，好像在做游戏；有的两两紧紧地靠在一起，似乎在讲悄悄话；还有的独自一人横躺在桶边，打着呼噜做着美梦呢！点评：把“过了几天”改为“一星期之后或半月后”，减淡词语的重复性，脱离视觉的单一。观察又丰富多彩起来，除了长度和颜色的描写，增加了绿绿的叶片，比喻生动活泼，想象力丰富。这篇观察记录，的确把星灿对物的状态描写功夫全部展示出来，十分硬核哟！好的文章里，一定需要借助各种修辞增加生动和光彩。啊，种绿豆太有趣了，你们也来试试吧！点评：结尾写出种绿豆的收获，自然而然做收束，非常完整表达又合理的习作。总评：四年级学生能把文章写生动，写具体，真令老师佩服。本篇习作堪称佳作，值得拿出来给同学们欣赏。注意老师文段中提到的几个小毛病，可做升华文章质量的技法使用，总之，本篇习作瑕不掩瑜，好文！预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
