一粒种子就是一个希望，从学习种植一颗绿豆开始，见证植物生长的过程，感受生命的活力。
活动缘起
孩子们对种植园的油麦菜、小青菜、花生的生长很感兴趣，餐后散步时总要求我带他们去看看那些作物，关心它们是否晒了太阳以及观察它们的变化。有一天早上，有一个小朋友突然跑过来跟我说：“老师，我昨天回家喝绿豆汤了？绿豆是种子吗？绿豆怎么发芽呢？”我立马表扬她有一双会观察的眼睛，午餐后我们进行谈话活动把问题抛给孩子们，让他们自己讨论，回家和爸爸妈妈查阅资料，第二天上午我们一起交流探索，找出绿豆的秘密。于是，绿豆变形记就诞生了，我们一起来看看吧！
观察绿豆
孩子们拿着绿豆摸一摸、闻一闻，互相交流，表达自己的感受。
丫丫：闻起来好像没什么味道点点：椭圆形的。岳岳：摸起来滑溜溜的。小米：硬硬的、小小的。开始实施
1.选择饱满、合适的绿豆。
2.准备种绿豆的材料
通过讨论，我们选择了便于观察的一次性透明塑料杯、柔软的纸巾和喷水壶。
3.浸泡种子
把绿豆放进塑料杯里，注一点自来水淹没绿豆。放在科学发现室的柜子上，泡一晚上。
经过周末两天来了宝贝们争先恐后的要观察绿豆宝宝的变化，听他们还在互相交流。
欣妍：“我感觉绿豆变大了。”，
轩轩：“我发现有的绿豆宝宝脱皮了。”
浵浵：“我发现水变绿了。”
浩然：“有的绿豆宝宝的绿衣服不见了，露出来白白的皮肤。”
家园合作
——趣味种子粘贴画
为了让孩子加深对植物种子的了解，提高幼儿表现美、创造美的能力，体验和家长一起参与亲子制作的乐趣。我们开展了趣味种子粘贴画的活动，我们一起来看看吧！
通过连续观察绿豆发芽的实验过程，幼儿的观察能力、口语表达能力、动手能力都有了很大的提高。我们观察绿豆宝宝的生长和变化过程还在继续……
著名教育思想家陶行知先生指出：大自然、大社会是我们的活教材。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。作为一名教师，需要时刻捕捉孩子们的“小问号”，提供丰富的资源材料引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习。
-END-
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇